这个故事选自《动物世界》，故事讲述了一只兔子在井中发现了一块银子，于是自己用手去捞，结果捞了一手水，后来它去松鼠家里借竹竿，于是松鼠陪它一起去捞，可是也没有捞到。于是他们又去找了山羊、花鹿等动物一起来捞，同样没捞到。后来大象来
观后感\罐子\声音
这个故事选自《动物世界》，故事讲述了一只兔子在井中发现了一块银子，于是自己用手去捞，结果捞了一手水，后来它去松鼠家里借竹竿，于是松鼠陪它一起去捞，可是也没有捞到。于是他们又去找了山羊、花鹿等动物一起来捞，同样没捞到。后来大象来

以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔 　　当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径. 　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法. 　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病 　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化

这篇课文讲的是在王朝的御厨里，有一只铁罐和一只陶罐．铁罐瞧不起陶罐，，看不起它。对此，陶罐不放在心上，还想与它和好，把它当作好兄弟。可铁罐就是羞辱它。最后御厨塌了，两只罐子掉在了地上，被埋在土里。很多年过去了，人们挖出了陶罐，擦干净和它当年在御的时候光洁，朴素，美观。这时陶罐没有忘记铁罐兄弟，它让人们去挖铁罐，而铁罐早已氧化的无影无踪。
这则寓言告诉我们，不能学习铁罐那种骄傲自大。