其实，中考这个词是沿袭以前的，现在都叫初中学业水平测试了。但由于惯性，一直都还这么叫着。

　　和老同事聊天，问我：“中考了吗？”

　　我说：“第一天！

　　“你带队了？”

　　“没有！”

　　这个周日，是中考的日子。周六晚上，我还和妻子讨论，是不是第二天早起，到学校看看中考的孩子，顺便给孩子们壮行。妻子说，应该去看看。

　　七点，到了学校。孩子们已经安静的在教室里复习，没有战前那种亢奋和激越。七点半左右，陆续下来站队，横穿马路到对面的潍坊实验去参加中考。就像是试炼，或者用孩子们的话来说“三模”。班主任和年级主任带着队伍，很秩序的离去。就我和唐校长两个人，站在一侧，看着孩子们离开。孩子们很有礼貌的和我们问好，小声的交流着“走走走，三模了！”、“和平时考试一样，走了”……

　　没有鞭炮齐鸣，也没有两行列队壮行。学生走了，我跟唐校交流以前的做法：“一万响的鞭炮，分列两边，刻意请姓马、姓齐的老师点燃，因为图个吉利——旗开得胜，马到成功。路两侧大横幅，沉着冷静认真答卷，向规范化答卷要50分。校车前，警车开道。轰轰烈烈的出发。”

　　从以前的这种热闹，到现在的这种宁静，还真有的说不出来的感觉。坐下来，反思，其实这种安静是对的。我们天天把“平时考试当中考，中考考试当平时”挂在嘴上，其实我们骨子里对中考的看中，就已经把我们给卖了！因为上级考评、同级比较、家长关注，并且事关孩子有没有高中上，就决定了学校的领导、老师，把中考看的很重。而这种潜意识，会把中考的压力释放的淋漓尽致。一入毕业班，就有毕业班的誓师，一百天宣誓、三十天冲刺，黑板上的中考倒计时，每一次模拟考试完有轰轰烈烈的质量分析、表彰奖励。考得好的老师，沾沾自喜，考得差的老师甚至会痛哭流涕。这种氛围，到学生那里又会几何递增。

　　现在想想，意义有，但有多大呢？厌学的还是不学，乐学的还用催逼？其实，根源在于中考的形式逼人。高中录取率大约不到65%，一般是在62%左右，也就是说有三分之一还要多的孩子没有高中读。专家会说，高中教育还包括职业教育。事实上当前职业教育的办学现状良莠不齐，家长也并不太认可，再加上只要读了高中，三年以后一般都有学上，最起码高中起点的职业学校还是能读的。基于这种形式，中考的压力，一点也不比高考低。

　　前几天，参加市里的中考培训会回来，年级里做了简单的项目书，对中考期间的值班、带队等做了分工，对学生做了专题的培训，重点就是关于涂卡、考风考级等基础性的培训，其他的并没有过分的去强化这个词，去年中考学校毕业的孩子基本上都有高中上，这是集团办学的优势。而很重视的却是毕业课程的设计，由艺体中心和年级拿出项目书，然后进行了详细的会商，很精确的来设计、准备，希望给孩子们的初中生涯画一个美好的句号！

　　孩子们考完半天，回来，很安静的去就餐、休息、自习。导师们，很主动的帮助、照料。静悄悄的，和平时一样！