今天，是属于我们的节日。也是两个实习女孩跟着我听课的日子。尽管上了这么多年的课，可面对两个孩子期待的目光我内心还是充满了忐忑。昨晚一夜没睡好，想得很多的是能给两个还没踏入工作岗位的孩子什么样的引领？或许她们对未来的教育事业充满了幻想和憧憬。或许她们不会对我这个中年教师抱多大期望？或许我只是一厢情愿……一直不欣赏那种作秀的课。只想给两个孩子扎扎实实地展示一下自己的教学理念或教学风格。让她们多少能在心中留下一点“原来语文课可以这样上”的痕迹。

　　“做课如同做人”一向追求扎实、朴实的风格。这节课我同样没有任何修饰的上完。课后我们交流得失时，两个女孩表现得很内敛，没提出什么实质性的问题或者建议。这多少让我有点失望。发自内心讲，还是愿意听听孩子哪怕很粗浅的认识或见解，甚或是自己内心小小的困惑。只当孩子们年龄还小，阅历尚浅，对教育还没领悟过深的缘故，不提也罢。另一个班按进度本该做课堂作业了，但考虑到两个女孩不会在自习课上学到什么知识。于是，我改变主意，用“半扶半放”的教法和孩子们一起交流学习了第四课《七月的天山》。看到两个女孩认真记着笔记，虚心听讲的样子，自己当年刚刚步入工作岗位的一幕浮在眼前……

　　还记得，非科班出身的自己，凭着莽撞的教学热情和对教学方法的一无所知就登上了三尺讲台。“摸着石头过河”了两周，当时水小的董校长就要听我的课了。还清楚的记得当时讲授的课题是《骆驼和羊》至于教学过程几乎忘得一干二净。但听完课后，校长那失望的神色分明告诉我，那堂课我很失败。但校长一句责备打击的话也没说，只是鼓励我要多和身边教学经验丰富的老师请教，多听他们的课。我都一一应允。

　　充分了解了自己的实力后，我变得更虚心也更勤奋了。“先天的不足，后天弥补。”“勤能补拙是良训。”由于当时条件有限，网络还没普及，相关教育专著也无处寻觅。正当我一愁莫展时，真正引领我步入正轨的还是董校长请来的全市名师，她给我们观摩了一堂当时时兴的“来回趟”模式。观摩过后，突然有一种拨云见日之感。当时心中不断感慨：原来语文课就是这样上。接下来的日子，我就摸索着，模仿着这位名师的教学思路和流程安排每一堂课的教学。自己也感觉到教学思路清晰了，脑中变得有章可循。

　　过了大约两周，董校长再次来听我的课。先前的那份惶恐似乎减弱了很多。记得那次我上了《美丽的小兴安岭》一课。上完后，自